Un usage possible de « Bullet Journal » pour la recherche et l’enseignement

Je vous propose dans ce billet de vous présenter un outil qui m’a bien aidée cette année : le BuJo ou « bullet journal », très à la mode sur des réseaux sociaux comme Instagram. Loin d’être une oeuvre d’art, le mien est plutôt un carnet où je centralise les activités liées à mes différentes vies : personnelle, administrative, enseignante, scientifique. J’ai toujours été une adepte des carnets et des listes que j’empile consciencieusement depuis quinze ans. Je n’avais jamais songé à rationaliser leur usage avant de découvrir le principe du bullet journal.

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Mémoire de l’enfermement – la prison de la Stasi à Potsdam

Ce billet est un hommage à Susi, Jesper et à son père.

 

Je rentre de quelques jours de vacances à Potsdam où habitent deux amis rencontrés en voyage. Susi et Jesper ont un lien très intime à leur ville et leurs récits sont précieux pour comprendre l’histoire de cette génération qui naît quelques années avant la chute du mur (1989), mais qui a suffisamment de souvenirs de l’époque de la R.D.A (République Démocratique Allemande, Allemagne « de l’est ») pour transformer les lieux de mémoire en préoccupations au présent.

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Du lien entre recherche et enseignement (2)

Ce billet est le prolongement de celui-ci.

La proximité entre la recherche et l’enseignement se prolonge dans bien d’autres aspects du travail en salle de classe. Nos deux exercices traditionnels, le commentaire de documents et la dissertation, sont des moments de réactualisation des gestes historiens – même si on n’en a pas toujours conscience après six heures de méthodologie.

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Histoire(s) de direction de conscience au XIXe siècle